NAVIDAD

Después de un largo trimestre en el que nos ha tocado de todo: conocernos, trabajar, estudiar... toca ahora la hora del descando (sobre todo para aquellos que han trabajado duro). Se acercan unos días de felicidad por el nacimiento del Hjo de Dios por eso quiero felicitaros la Navidad 2011 con la historia según la pintó Giotto en la Capilla Scrovegni de Padua en el S-XIV. Espero de os guste.

FELIZ NAVIDAD 2011 on Prezi

IMPERIO NAPOLEÓNICO

Como vamos a ver estos días en clase el Imperio Napoleónico os dejo esta webquest para trabajar en clase los próximos días.

Pompeya, el último día

Este video lo vamos a ver en clase pero me parece importante que tengáis acceso a él también en el blog. Lo iremos viendo en clase durante los próximos días y después tendréis que hacer un trabajo para ser entregado. Yo os diré el día.

13 COLONIAS DE AMÉRICA DEL NORTE

Os dejo un audio sobre el tema de la Independencia de las trece colonias de América del Norte que darán origen a el país más importante en los últimos años.Tenéis que escucharlo y hacer un resumen sobre lo que habéis escuchado.

PALABRAS PROFÉTICAS DEL CARDENAL TARANCÓN

El cardenal Tarancón preside el 27 de noviembre de 1975 la Misa de Espíritu Santo y el Te Deum para dar comienzo al reinado de don Juan Carlos de Borbón y Borbón, quien había jurado su cargo el día 22 del mismo mes. La eucaristía se celebró en la iglesia de los Jerónimos de Madrid, donde tradicionalmente se celebraban las coronaciones de los monarcas españoles.

Os dejo esta noticia porque considero que es importante sobre todo por la homilía del Cardenal Arzobispo de Madrid, Vicente Enrique y Tarancón, en la que le pedía al rey algo muy importante. Esto que le pide había sido algo que ya el abuelo del rey, Alfonso XIII, dejó escrito en la carta al pueblo español antes de su partida al exilio una vez proclamada la II República.

Sería muy positivo que una vez visto el video me mandéis comentarios en los que me digáis que es eso tan importante.
UN SALUDO.

MUERTE DE FRANCO

“Españoles….Franco ha muerto”.

Ya han pasado 36 años de aquello.

Con esta frase iniciaba el presidente del gobierno español, Carlos Arias Navarro, el día 20 de noviembre de 1975 a las diez en punto de la mañana la lectura del comunicado oficial que daba la noticia del fallecimiento de Francisco Franco, Jefe del Estado y Generalísimo de los Ejércitos durante cuarenta años.
Se iniciaba así un nuevo proceso político e histórico para España: el paso de un sistema totalitario representado en un líder hacia un nuevo estado democrático cuyo principal impulsor era Juan Carlos de Borbón y Borbón.
Os dejo dos videos: el primero es el momento del anuncio de su muerte y el segundo es un recorrido por los días posteriores a la muerte de Franco. Espero que os gusten.

Imágenes de la muerte de Franco

CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN

Hoy celebramos el 21 aniversario de la Caída del Muro de Berlín.






Os dejo un especial conmemorativo de este aniversario de RTVE muy interesante.

GUERRA DE SUCESIÓN ESPAÑOLA

El pasado miércoles os dije en clase que íbamos a trabajar la Guerra de Sucesión española por medio de una Webquest en la que hay que buscar la información sobre la guerra en una serie de páginas que tenéis en la actividad.
Teneín que responder a las preguntas que hay en la propia webquest. Lo hacéis en una hoja que hay que entregar al profesor que esté con vosotros.
Tenéis también cómo voy a calificar la actividad.

TECTÓNICA DE PLACAS

Aquí tenéis un video sobre la falla de San Andrés de California que nos muestra la tectónica de placas.

VOLCANES

Como el tema de los volcanes lo hemos dejado un poco pobre os dejo aquí otra animación que explica las partes de un volcán. Esto puede resultarlos curioso por todo lo que está sucediendo estos últimos días en la isla de Hierro.

CICLO DEL AGUA

Creo que el otro día quedó claro cuál era el ciclo del agua; para aquellos que todavía tienen dudas de cómo es su funcionamiento os dejo este enlace a una animación que nos los explica.

Además hay un pequeño video en el que se nos recrea el ciclo del agua. Espero que lo disfrutéis.

LATINISMOS EN EL CASTELLANO

En este primer tema que estamos viendo estos días relativo a la lengua y su origen latino, tenemos que tener presente qué son los latinismos: palbras tomadas directamente del latín y que son utilizadas en nuestra lengua tal y como las utilizaban los romanos.

Para poder trabajar este tema os dejo este enlace de una página sobre cultura clásica en la quie tenemos diferentes actividades sobre latinismos.

Ahora ha llegado la hora de trabajar.

COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Esta mañana hemos estado hablando sobre la red geográfica mediante la cual podemos localizar cualquier punto de la superficie terrestre. Como se hacía muy dificil traer a clase los atlas que tengáis en casa (si es que los tenéis) he estado "buceando" por la web y he encontrado esta página en la que tenéis que localizar la latitud y la longitud y llevarlo a la ciudad concreta. Buena suerte en las localizaciones.

Aunque con un poco de retraso comenzamos una nueva andadura para todos en este curso. Lo primero de todo saludar a mis alumnos, sobre todo a los que nos conocemos por primera vez: los alumnos de tercero de ESO. Esperemos que este año aprendamos mucho unos de otros.

¡Nos vamos de excursión!

Mañana viernes 3 de junio vamos a hacer una visita a la capital del reino de España en la que visitaremos tres aspectos importantes de la fisonomía madrileña:

A primera hora haremos una visita a la Catedral de la Almudena. Veremos el templo y si podemos haremos una visita al Museo de la Catedral, la Sacristía, la Sala Capitular y subiremos a la cúpula. Aquí podéis aprender un poco.





Después cruzaremos la calle y nos iremos al Palacio Real y para que vayáis echando un vistazo os dejo este enlace de Patrimonio Nacional en el que se explican aspectos importantes sobre la residencia oficial de los Reyes de España hasta Alfonso XIII.






Por la tarde tendremos un rato de diversión en el Parque de Atracciones de la capital.

ESQUEMA DE TRABAJO DEL LIBRO DE LAILA

Os dejo aquí el esquema del trabajo que tenéis que hacer del libro de lectura de Laila.
Tenéis que entregarlo antes del miércoles 8 de junio en mano en clase por la mañana. No tengo que recordaros que entrará en nota de la tercera evaluación y de la global del curso.

¿Cuáles son los simbolos de Europa y su significado?

Este es el resumen de lo que hemos estado trabajando en clase sobre los símbolos de la Unión Europea.

BANDERA: la bandera de la UE esta formada por doce estrellas amarillas formando círculo sobre fondo azul. No se trata sólo del símbolo de la UE sino también de la unidad e identidad de Europa. El círculo representa la solidaridad y la armonía entre los pueblos de Europa. El número de estrellas no tiene ninguna relación con el número de países que lo forman, sino que tiene el simbolismo de ls perfección, de lo completo y de la unidad.

HIMNO:la melodía que simboliza a la UE procede de la Novena Sinfonía y fue compuesta en 1823 por Beethoven, que decidió poner música al poema "Oda a la Alegría", escrito por Schiller en 1785.
El himno no solo simboliza a la Unión Europea, sino también a Europa en un sentido más amplio. El poema "Oda a la Alegría" de Schiller expresa la visión idealista de la fraternidad entre los seres humanos, una visión que Beethoven compartía.
En 1985, fue adoptado por los dirigentes de la UE como himno oficial de la Unión Europea. Sin letra, en el lenguaje universal de la música, este himno es la expresión de los ideales europeos de libertad, paz y solidaridad.

El himno europeo no pretende sustituir a los himnos nacionales de los países de la UE, sino más bien celebrar los valores que todos ellos comparten.

DÍA DE EUROPA: las bases de la Unión Europea se expusieron por primera vez el 9 de mayo de 1950, en un discurso pronunciado por Robert Schuman. Esta fecha se conmemora en la actualidad como un hito histórico en la creación de la UE.
El 9 de mayo, Día de Europa, se celebra el aniversario de la "declaración de Schuman". En un discurso pronunciado en 1950 en París, Robert Schuman (el entonces Ministro de Asuntos Exteriores francés), propuso una nueva forma de cooperación política para Europa que hiciese impensable la guerra entre las naciones europeas.
Esta propuesta se considera el comienzo de lo que hoy conocemos como la Unión Europea.
En una cumbre de la UE que tuvo lugar en Milán en 1985 se decidió que el 9 de mayo se celebrase el "Día de Europa".


LEMA: "Unidos en la diversidad" se utilizó por primera vez en el año 2000. Se refiere a la manera en que los europeos se han unido, formando la UE, para trabajar a favor de la paz y la prosperidad, beneficiándose al mismo tiempo de la gran diversidad de culturas, tradiciones y lenguas del continente.

NÚMERO DE PAÍSES:el número de países que forman la Unión Europea ha variado desde los seis países fundadores en 1957 hasta los actuales 27. El número de de países puede variar en los próximos años debido a las solicitudes de ingreso.



MONEDA: el euro es la prueba más clara de la integración europea ya que es la moneda común de 17 de los 27 países de la UE, utilizada cada día por unos 327 millones de personas. Los beneficios de la moneda común son inmediatamente obvios para cualquier persona que viaje al extranjero o compre por Internet en otro país de la UE.
El euro se creó el 1 de enero de 1999 como moneda virtual para pagos no monetarios y a efectos contables.
Entró en circulación el 1 de enero de 2002.

SÍMBOLOS DE LA UNIÓN EUROPEA

Para hacer esta actividad tenéis que buscar las siguientes informaciones y explicar cuál es su significado, si lo tiene.

1. Bandera.


2. Himno.


3. Día de Europa.


4. Lema.


5. Número de países.


6. Moneda.
   
   

COMISIÓN EUROPEA

Formada por el presidente de la Comisión (Jose Manuel Durao Barroso) que es elegido por los estados miembros y ayudado por los comisarios, uno de cada país europeo.

Las funciones son:

1. Propone nueva legislación al Parlamento y al Consejo
2. Gestiona el presupuesto de la UE y asigna los fondos
3. Hace cumplir la legislación de la UE (junto con el Tribunal de Justicia)
4. Representa a la UE en la escena internacional, por ejemplo, negociando acuerdos entre la UE y otros países.

JUEGO DE EUROPA

Os dejo un juego para trabajar el tema de la Unión Europea en este día tan extraño de clase de viernes del Puerto.

PARLAMENTO EUROPEO

El Parlamento Europeo es la única institución de la Unión Europea elegida por sufragio directo.

Está formado por 736 eurodiputados que representan a los ciudadanos de la Unión Europea. Son elegidos cada cinco años por los ciudadanos de la Unión (500 millones de habitantes).

Las funciones del Parlamento Europeo son importantes ya que funciona como cualquier poder legislativo: tiene la iniciativa legislativa y aprueba los presupuestos de la Unión.

CONSEJO EUROPEO

El Consejo Europeo es el organismo que dirige y determina la política general de la Unión Europea.
El Tratado de Lisboa del 1 de diciembre de 2009, determina que es una institución más con un presidente: Herman Van Rompuy.



¿Qué hace el Consejo Europeo? - Da a la Unión el impulso necesario para su desarrollo y define las direcciones y prioridades políticas generales de ésta.

Quiénes son sus miembros? - Formado por los Jefes de Estado o de Gobierno de los Estados miembros, así como por su Presidente y el Presidente de la Comisión. Además lo integran también el Alto Representante de la Unión para Asuntos Exteriores y Política de Seguridad.

¿Con qué frecuencia se reúne? - Se reúne dos veces por semestre, convocado por su Presidente.

¿Cómo adopta sus decisiones? - Las decisiones del Consejo Europeo se adoptan por consenso. También se puede decidir por unanimidad o por mayoría cualificada.

¿Cómo elige a su Presidente? ¿Cuánto dura el mandato del Presidente? - Es elegido por el mismo consenso por mayoría y su mandato dura dos años y medio, renovable una vez.

El Consejo Europeo se reúne en Bruselas, en el edificio Justus Lipsius.

UNIÓN EUROPEA

Vamos a empezar a ver el tema de la Unión europea y la misma institución tiene una página web que explica muy bien el funcionamiento de la Unión. Para poder acceder a la página pincha aquí y comienza a leer el primer punto que va a ser el que más vamos a trabajar en clase.

A partir de hoy miercoles tenéis que buscar las instituciones concretas:

1. Parlamento europeo.



2. Comisión europea.



3. Consejo europeo.



4. Consejo de la Unión europea.



5. Defensor del Pueblo europeo.

Con toda esta información (quien la forma, cómo se elige, cuáles son las funciones principales, cuál es su sede... y todo aquello que os parezca relevante) realizáis una presentación de PowerPoint y me la mandáis al correo.

ESTADO ESPAÑOL

He encontrado una página que explica bien (aunque un poco breve) el funcionamiento del estado español, que es lo que vamos a ver en estos próximos días de clase. Le vais echando un vistazo porque lo iremos comentando en clase.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE ESPAÑA

En este tema estamos trabajando las actividades económicas en España, es decir los sectores primario, secundario y terciario.
Para ilustrar mejor el tema os dejo un enlace de una página de una editorial de libros de texto en la que se explica todo el tema y además tenéis unas actividades para trabajarlas.

En la primera parte habla de la población que aunque es algo de los primeros temas del curso no estaría nada mal que recordárais porque supongo que debe estar en el baúl del olvido.

Os dejo además otro enlace en el que habla de los cambios económicos que ha sufrido España en el último siglo en cuanto a las actividades económicas. Tenéis que hacer un resumen en el cuaderno para que lo estudiéis para el examen.

SEGUNDA REPÚBLICA Y LAS MUJERES

Video inédito con las voces de Niceto Alcalá-Zamora e Indalecio Prieto con sus voces e imágenes de lo que ocurrió en la Puerta del Sol el 14 de abril de 1931.



Además escuchad este audio sobre dos mujeres que destacaron en su tiempo.

COMENTARIO DEL TEMPLO GRIEGO

Teniendo en cuenta cuáles son los aspectos que hay que tener en cuanta para hacer un comentario de un templo griego quiero que los apliquéis en esta obra.

ROMA EN 3D

Igual que en la entrada del otro día sobre el arte griego, os dejo hoy una reconstrucción de las obras más importantes del arte romano.




Una reconstrucción del Anfiteatro Flavio.

ENERGÍAS ALTERNATIVAS

Realizamos esta actividad de librosvivos.net sobre las Energías Alternativas que hemos estado viendo en clase estos días. La actividad consiste en que leáis la documentación sobre cada tipo de energía, observéis bien las animaciones que la ilustran y hacer las pruebas de evaluación.
Si os parece bien podéis publicar un comentario en el blog explicando qué tal os ha ido en la realización de las actividades.

TRIGÉSIMO ANIVERSARIO DEL GOLPE DE ESTADO DEL 23-F

Se cumplen hoy 30 años del intento de golpe de estado de Tejero en la tarde del 23 de febrero cuando el Congreso de los Diputados estaba votando la investidura de Leopoldo Calvo Sotelo como presidente del gobierno después de la dimisión de Adolfo Suárez un mes antes.
Las imágenes las hemos visto infinidad de veces: ¡Quieto todo el mundo, que no se mueva nadie!
Os dejo un enlace especial sobre este aniversario que está emitiendo TVE estos días. Esto nos va a servir cuando veamos este periodo de tiempo en el siglo XX español.

ARTE GRIEGO Y ROMANO

El próximo tema que vamos a ver va a tratar sobre el arte clásico. Cuáles son las características del arte griego y romano y cuáles son las tipologías de arquitectura y escultura más iportantes.
Cuando hablemos de la arquitectura de ocio en el mundo romano tenemos que hablar de los anfiteatros y dentro de ese apartado veremos la película de Gladiator donde se nos narra muy bien el mundo de la Roma Imperial.

Para iniciar os dejo aquí unas escenas con la banda sonora de la película...........



Para que empeceis a trabajar el tema del arte os dejo esta webquest sobre la arquitectura para que la vayáis haciendo entre esta semana y la siguiente.

SECTOR PRIMARIO

Vamos a repasar este día el Sector Primario que hemos estado trabajando en clase los últimos días. Os dejo aquí esta página que nos va a servir para afianzar los conocimientos que hemos adquirido estos días.

Las actividades no son mías sino de Elena García Martín, a quien agradecemos que nos permita verlas.

URBANISMO CLÁSICO

Os dejo aquí un enlace para trabajar aquello que hemos estado viendo estos últimos días, sobre la manera que tenían los clásicos de llevar a cabo las planificaciones de las ciudades.

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

En la segunda parte del tema 7 se habla de la Primera Guerra Mundial y para que trabajemos ese conflicto bélico en el aula he pensado que la trabajemos por medio de la webquest en la que cada grupo trabajará una parte de ella.

Antes de trabajar podéis echarle un viatazo a esta página.

Para poder empezar a trabajar pinchad aquí.

CONSTITUCIÓN DE CADIZ

Os dejo aquí un programa especial de Historia de la Cadena Ser sobre la Constitución de 1812 ("La Pepa").

DÍA DEL MAESTRO 2010

Este año celebramos el día de maestro el 28 de enero conmemorando la figura de Santo Tomás de Aquino. Por eso os dejo este bello poema de Gabriel Celaya sobre le figura del "maestro". Espero que reflexionéis sobre ello y hagáis vuestros comentarios.

Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca......

hay que medir, pesar, equilibrar…...
…... y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marinero...…
un poco de pirata…...
un poco de poeta…...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar mientras uno trabaja
que esa barca, ese niño-niña
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.

CALZADAS ROMANAS - VÍA DE LA PLATA

En el tema de las ciudades romanas había un apartado dedicado a las calzadas romanas. Para poder aprender más sobre ellas os dejo aquí una actividad en la que tendréis que buscar la información sobre la vía romana que atraviesa Extremadura de norte a sur: la Vía de la Plata.

TRABAJO FUERA DEL HOGAR vs TRABAJO DOMÉSTICO

En este tema dedicado al mundo laboral hemos estado viendo como han cambiado las condiciones laborales a lo largo del S-XX. Un aspecto importante en estos últimos años ha sido la política social en la que se ha buscado mejorar las condiciones laborales de las familias para poder compatibilizar la vida laboral con la vida familiar.

Desde los gobiernos de los países desarrollados se ha buscado una solución a este problema.

El gobierno español ha realizado una serie de medidas desde el punto de vista laboral y desde las ayudas sociales que han permitido facilitar los dos aspectos.

Busca información y realiza un informe explicando cuáles han sido estas medidas y como han influido en la sociedad.

Lo hacéis por escrito y me lo entregáis después de la clase.